PIBID - Matemática IFCE campus Juazeiro do Norte
Instituto Federal de Educação, Ciencia e Tecnologia
Participação na Semana de Ciencia e Tecnologia IFCE
Visita Tecnica ao Laboratório de Matemática
Escola EDUCAR SESC Juazeiro
Visita realizada as dependencias da Escola EDUCAR SESC – Juazeiro, onde os bolsistas participaram de uma apresentação do laboratório de Ensino da matemática, feita pelos professores da escola, cujo foco principal destacava as vantagens do ensino via materiais concretos e/ou jogos.
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MaterialProduzido
Participação no Encontro Paraibano de Educação Matemática - EPBEM
Apostila Temas e Aplicações
A realização das oficinas na SNCT se deu a partir da escolha de um tema elencado na apostila produzida pelos bolsistas em atividades anterirores e, configurou o trabalho com apresentação de conteúdos matemáticos acompanhada de oficina com produção ou manipulação de materiais que auxiliam o ensino-aprendizagem da matemática.
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Na confecção de pôsteres para o VIII EPBEM, foram relatadas as experiências obtidas com a realização das oficinas na SNCT. Os bolsistas produziram e apresentaram os pôsteres no evento sob a orientação e o acompanhamento dos coordenadores de área do PIBID.
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Com base no estudo do livro didático adotado pelas escolas parceiras, nossos bolsistas ID, coletaram temas cujos conteudos precediam uma aplicação da Matemática. Numa primeira etapa, destacou-se 20 temas, os quais comporiam a primeira edição na confecção da apostila didática que será utilizada pelos bolsistas ID e alunos da escola básica.
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(NOVO)
VIII Coloquio de Matematica IFCE Juazeiro.
Apresentação oral dos bolsistas no Coloquio 2015 de Matemática IFCE Juazeiro. Veja link dos resumos com publicação (no sumário dos Anais veja 1.3, 1.12, 1.13, 1.18, 1.20, 1.27, 1.42, 1.48 e 3.6), pôsteres e fotos do evento.
Pôsteres
Resumos
Fotos
Sequência Didática
O que é uma Sequência Didática? Conjunto de atividades, estratégias e intervenções planejadas etapa por etapa pelo docente para que o entendimento do conteúdo ou tema proposto seja alcançado pelos discentes (KOBASHIGAWA et al., 2008). Lembra um plano de aula, entretanto é mais amplo que este por abordar várias estratégias de ensino e aprendizagem e por ser uma sequência de vários dias.
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Clik aqui e veja as sequências didáticas propostas pelos nossos bolsistas ID
A construção do saber Matemático no contexto social e escolar.
Neste evento, realizado em uma das escolas parceiras, cujo foco principal era integrar os educandos no mundo curioso e fascinante da matemática, proporcionando uma aprendizagem significativa, de forma a adquirir e desenvolver competências e habilidades na compreensão e na resolução de problemas por meio de modelos e representações.
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Clik aqui e veja fotos deste evento. Clicando aqui veja alguns banners.
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Resumo de Trabalhos 2017
Resumo, propostas de intervenção didática utilizando material concreto, submetido para apresentação oral no IX Colóquio de Matemática IFCE e no encontro PIBID 2017 em Canindé. Os trabalhos com status de aceite com publicação (ISSN 2447-1542) foram:
1. Matemática e Arte: uma estratégia metodológica no ensino de matemática.
2. A análise combinatória no ensino de matemática.
3. Utilização de jogos, desafios e enigmas na sala de aula.
4. O uso de jogos no ensino de matemática financeira e estatística.
5. A importância do uso de materiais concretos no ensino da matemática: uma visão a partir da utilização nas aulas do PIBID. Click aqui e veja os resumos na íntegra, nos anais do evento.
Banners Apresentados em 2017
Click no tema abaixo e veja os posteres Confeccionado a partir dos artigos científicos escritos pelos bolsistas e apresentados nos eventos científicos. Os temas são os seguintes:
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1. Matemática e Arte: uma estratégia metodológica no ensino de matemática.(Colóquio IFCE)(Evento Canindé)
2. A análise combinatória no ensino de matemática.(Colóquio IFCE)(Evento Canindé)
3. Utilização de jogos, desafios e enigmas na sala de aula.(Evento Canindé) (Colóquio IFCE)(Evento Canindé)
4. O uso de jogos no ensino de matemática financeira e estatística.(Colóquio IFCE)(Evento Canindé)
5. A importância do uso de materiais concretos no ensino da matemática: uma visão a partir da utilização nas aulas do
Material Concreto construído em 2017
A partir da escrita dos artigos, foi planejado/realizado (na IES) pelos bolsistas, a construção e elaboração dos seguintes objetos/jogos de aprendizagem:
Pif de Geometria, Jogo da senha, o Dilema das Rainhas; trilha financeira, Calculadora quebrada, Caracol dos Inteiros, Cubo mágico (3x3), Decifre o Enigma, Dominó das Funções, Jogando com Produtos Notáveis, Quadrados Latinos, Matix, Tangran e o Triângulo Mágico, Tabuleiro–Geometria Analítica, Cruzes sobre o tabuleiro, Formiga Esperta, A Senha, Mágica com Dominós, Somando no tabuleiro de xadrez, paródias, composições ou poemas relacionando assunto de Matemática.Veja as fotos abaixo.